Mark Bauerlein: Najhlúpejšia generácia
Bratislava, Vydavateľstvo Spolku slovenských spisovateľov, 2010
Kniha amerického autora Marka Bauerleina Najhlúpejšia
generácia vyšla prvýkrát v roku 2008. Jej rozšírený názov znie: Ako
digitálna éra ohlupuje mladých Američanov a ohrozuje našu budúcnosť
(alebo: Never nikomu pod 30). Ide o zaujímavú analýzu nových trendov vo
vzdelávaní, osobnom i spoločenskom živote najmä mladých ľudí, poznačených
digitálnymi technológiami, ktoré ovplyvňujú a menia človeka, jeho
zmýšľanie, správanie, postoje či názory. Autorov pohľad na tieto fenomény je
kritický, vidí, uvedomuje si mnohé negatíva onoho digitálneho ošiaľu (pritom
možno povedať, že od napísania knihy sa situácia ešte zhoršila).
Vedomostné prieskumy prinášajú
v posledných rokoch jedno zahanbujúce zistenie za druhým. Mladé hlavy málo
čítajú, málo trénujú lineárne, postupné, sekvenčné myslenie, nevedia sa
sústrediť: „Digitálna éra vohnala mladých do víru sociálnych skupín
a súťaží a ohrozuje ich intelektuálny vývoj. Toto nie je len neškodná
premena starého média na nové médium, tradičnej gramotnosti na elektronickú
gramotnosť. Toto je vykoľajenie. Digitálne nástroje formujú oči a uši detí
a agresívne ich prenasledujú. Keď raz mladí vstúpia do digitálnej ríše,
začína sa boj o pozornosť, ktorý neznesie prerušenie na polhodinu s románom,
alebo výlet do múzea“ (s. 10).
Dospievajúci majú všetky výhody modernosti
a demokracie, užívajú si dosiaľ nebývalú voľnosť, prosperitu a
pohodlie, ale nevedie ich to k intelektuálnej práci a náročnosti.
Vzdelanie ešte nikdy nebolo také prístupné, rozptýlenie také jednoduché
a slobody také hojné, no ako ukazujú prieskumy, všeobecné vedomosti
a zručnosti tým nerastú, skôr naopak. Mladí majú – v porovnaní
s predchádzajúcimi generáciami – naozaj veľké možnosti, vo všetkom sa im
vychádza v ústrety: „Myseľ by z toho mala profitovať, spolu
s mladým egom, smäd po vedomostiach by sa mal uspokojovať rovnako ako
dychtenie po zábave a postavení. Ale osvietenie nenastalo“ (s. 36).
Nenastalo osvietenie ani zmúdrenie, nastalo čosi iné: „Nastupujúca generácia má
o svojich najhorších črtách tú najvyššiu mienku. Antiintelektualizmus
nosia ako nálepku, čítanie kníh vyhlasujú za zastaraný zvyk a urážajú
ľudí, ktorí im to vyčítajú“ (s. 42).
Autor nevychádza iba z osobných postrehov
a skúseností, opiera sa hlavne o výsledky množstva odborných výskumov
a štúdií. Tie u neho vzbudzujú obavy, vedú ho však tiež k úvahám
o možných spôsoboch nápravy. Priveľká zhovievavosť voči mladým, kombinácia
širokých možností a chybného hodnotenia či sebahodnotenia, dôraz na práva bez
dôrazu na povinnosti – to všetko má dôsledky. Rozmaznanej mládeži chýba
sebakritickosť vo svetle tradície. Svoj podiel viny na tom majú mnohí:
politici, kultúrni pracovníci, pedagógovia, vychovávatelia, rodičia. Dospelí,
ktorí pracujú s mládežou, popierajú svoju autoritu: „Mladí učia starých,
nie naopak“ (s. 144). Bauerlein dodáva: „Viňme aj učiteľov, profesorov,
spisovateľov, žurnalistov, intelektuálov, editorov, knihovníkov
a kurátorov, ktorí nebudú trvať na hodnote poznania a tradície, ktorí
nebudú posudzovať kultúrne novinky podľa vysokých štandardov stanovených tým
najlepším z minulosti...“ (s. 130).
Treba sa pýtať: Prečo sa kultúra stále viac
prispôsobuje mladým? Prečo sa odtŕha od osvedčených zásad a hodnôt? Žiaľ,
ľudia dneška trpia narcizmom, orientujú sa na seba, na prítomnú chvíľu, proti
tradícii: „Dnes kultúra oplýva ideami a obrazmi, frázami, symbolmi
a štýlmi, a tie sa promiskuitne prelínajú. Mnohé z nich vzniknú
len na to, aby vyhoveli komercii, nie kritickému náhľadu alebo morálke,
a v zhone každodenného života je ťažké ich rozpoznať, oddeliť
podstatné od nepodstatného, módne od nadčasového, vkusné od vulgárneho“ (s.
150).
Mladí ľudia, deti a dospievajúci
nepotrebujú, aby sa im svet prispôsoboval. Ani škola, respektíve spôsob výchovy
sa im nemá prispôsobovať. Dôležité je, zdôrazňuje autor, skutočne vychovávať,
viesť, usmerňovať mladých. Mravné póly treba dať do správnej polohy. Je
najvyšší čas začať s nápravou. Ľudia „starší ako tridsaťroční“ by sa mali
spojiť „proti ignorancii a apatii mladých“ (s. 183) a povedať jasne,
že adolescencia nie je ideálom ľudstva.
Bauerleinova kniha o najhlúpejšej
generácii vyvolala rôzne reakcie, súhlasné aj prudko odmietavé, osobitne
v USA. Autor sa pochopiteľne zameriava na situáciu vo svojej domovine, ale
ním rozoberané javy možno pozorovať aj v slovenskej spoločnosti, kniha má
teda čo povedať i nám. Zdá sa však, že naša ochota a pripravenosť
prijať pravdu o týchto skutočnostiach je nateraz nedostatočná.
Ján Maršálek
::
Odporúčané:
::
P. S.
Možno patríte k tým, ktorých obsah tejto stránky zaujal.
Ešte viac dobrého čítania získate, keď budete odoberať náš e-mailový vestník:
podrobnejšie informácie.
Ďakujem za recenziu knihy, myslím, že má čo povedať už aj nám na Slovensku. Myslím si aj preto, že som dve desaťročia pôsobil ako učiteľ a stále pracujem v škole, že výchova mladej generácie je veľmi dôležitá a pokladám to za jednu z priorít. Nie my starší by sme sa mali učiť od mladých, ale ak svet má fungovať aj v budúcnosti mladých je potrebné vychovávať. V prvom rade tu sú úlohy rodiny, školy, Cirkvi i spoločnosti. Dnes akoby mnohí na to rezignovali a niektorí "odborníci" tvrdia a presviedčajú, že sa máme mladým prispôsobiť. Ale kam takáto spoločnosť, ktorú čoraz viac ovládajú nevychovaní, nevzdelaní a čoraz hlasnejšie sa svojich práv domáhajúci konzumenti a ničitelia všetkého čo funguje. Ak má mať naša spoločnosť budúcnosť bez výchovy to nepôjde. Ešte raz vďaka za podnetnú recenziu Ľudovít.
OdpovedaťOdstrániťPíšete, že mladá, nová generácia. Nechcem nikoho uraziť, no skôr by sa hodilo priliehavejšie pomenovanie - degenerácia! My starší iba s nostalgiou spomíname, keď učiteľ pre nás, to bola autorita. Čo sa týka vzdelania a držiteľov rôznych vlastníkov titulov (Napríklad kauza Danko), na Slovensku máme veľa tzv. "kobáskových" inžinierov, doktorov, docentov, schopnosť a výsledok práce je nula, pritom platy a odmeny nadpriemerné. Schopní a tvoriví ľudia musia na svoju bohatú činnosť porosiť o podporu za úplatok všakovaké nadácie, proste je to postavené na hlavu. Malo by sa platiť iba za odvedenú prácu, vedomosti a schopnosti, tí dobrí, múdri a čestní pracujúci, na rozdiel od zamestnancov a politikov majú iba ak minimálnu mzdu. A vraj to je ten kapitalizmus a demokracia. Sú však aj výnimky, ktoré pod potvrdzujú pravidlo.
OdpovedaťOdstrániťNepracujem v školstve ani neprichádzam do širšieho styku s mládežou, ale aj tak som prišiel k poznaniu že realistický názor na chod spoločnosti možno očakávať len od ľudí nad tridsaťpäť rokov. A táto kniha len určitým spôsobom potvrdzuje platnosť môjho názoru. Po konštatovaní takéhoto stavu vzdelanosti by sme si mali položiť otázku prečo je to tak a ako to zmeniť. A preto že som skeptik, doložím tretiu, dá sa to vôbec zmeniť? Odpoveď na prvú otázku asi nebude ťažká, aj keď možno veľmi subjektívna. "Niekto" kto udáva smer vývoja západnej spoločnosti nepotrebuje vzdelaných ľudí, v tom zmysle ako chápe vzdelanosť autor publikácie. Ten potrebuje "takto vzdelanú" správne nevzdelanú, zmanipulovanú mládež na vytváranie politického tlaku na ostatnú spoločnosť a tiež ako vykonávateľov ich politiky. Druhá otázka je už ťažšia. Návrat k skutočnej vzdelanosti by vyžadoval celkovú zmenu orientácie celej spoločnosti k tradičným hodnotám ako sú morálne princípy, odklon od konzumu, návrat k národu, tradíciám, úcte k starším, prijatie zodpovednosti a povinností a nie len "byť slobodní a nezávislí", mať odvahu používať "výstupné myšlienky" zdravého rozumu, atď. No a posledná odpoveď bude, že sa to už asi nedá. Európa smeruje do záhuby. Veľmi veľká časť našej spoločnosti je hlúpa a ľahostajná k svojmu osudu. Necháva sa zahlcovať bahnom ktoré sa valí každý deň z televízie. Nechá sa ohlupovať a manipulovať, lebo použiť mozok na namáhavé, ...A zmena by chcela naozaj veľkú silu a odvahu. A tá tu už nie je.......Nech sa mýlim!
OdpovedaťOdstrániť